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Viernes 14 de agosto 2020   BUSQUEDA
   
   
Mejía de Díaz María A., Quintero  Olga, D’ Avila  María Cristina, Gil  Ytala.
Intervención educativa en el apego al tratamiento en pacientes con diabetes mellitus tipo 2.
Trujillo. Venezuela
Rev Venez Endocrinol Metabol 2018; 16(1)  : 34-46

Resumen
 

Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención educativa en el apego al tratamiento en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2 en un ambulatorio del Estado Trujillo, Venezuela.

Métodos: Investigación cuasi experimental durante seis meses en 35 pacientes diabéticos con edad media de 59,19 años, mayormente mujeres casadas, con instrucción primaria completa, de ocupación oficios del hogar y obreros, y con un tipo de familia nuclear. Se aplicó un programa educativo con un equipo multidisciplinario. Se aplicó el Test de Morisky-Green y Levine para determinar el apego al tratamiento, el Test Diabetómetro para evaluar el conocimiento sobre la diabetes, y se obtuvieron parámetros antropométricos y bioquímicos, antes y después de la intervención educativa.

Resultados: Los pacientes incluidos refirieron un promedio de 10,4 años con la enfermedad, casi la mitad eran hipertensos (45,7%). Antes de la intervención educativa recibían predominantemente monoterapia (74,3%). Con la intervención se encontró mejoría significativa en los parámetros antropométricos (p = 0,005), más notable en hombres para el índice de masa corporal (p = 0,004), en la glucemia en ayunas y postprandial (p = 0,002) y en la hemoglobina glucosilada (p = 0,000). El apego al tratamiento aumentó del 31,4% al 60%. Se evidenció mejoría significativa en el conocimiento sobre la enfermedad y las creencias alimentarias.

Conclusión: Se demuestra la efectividad de la intervención educativa en el control metabólico y en el apego al tratamiento, con cambios beneficiosos en las diferentes variables de estudio.


Palabras clave: Diabetes mellitus tipo 2, apego al tratamiento, intervención educativa.
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