Resumen

En escuelas preparatorias existe preocupación por el bajo aprovechamiento escolar, reflejado en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias, que tendrán efectos en la licenciatura. Ante tal situación, nuestro objetivo es conocer el grado de información y orientación previo sobre artículos científicos en biomedicina y salud en alumnos de nuevo ingreso a Medicina. Para tal fin, se encuestó a 230 estudiantes de primer ingreso; las variables tomadas en cuenta fueron el modelo de preparatoria, sector público o privado, disponibilidad de medios para lectura de artículos, orientación sobre el acceso a información científica, participación en publicaciones, información acerca de la estructura del artículo biomédico y participación en eventos de investigación. La estadística se realizó mediante el paquete SPSS, expresado en promedios, DS y pruebas no paramétricas. Los resultados, con base en 118 de 2016 y 112 de 2017, indican que procedían de instituciones públicas en 61%, y 60% pertenecía al sexo femenino. Datos relevantes: la estructura correcta de un artículo científico del área biomédica entre ambos grupos fue con p= 0.9847; la lectura de artículos biomédicos fue de P < 0.0087; respecto a la orientación del docente al alumno sobre sitios de acceso para información, la prueba fue con P<0.0465, ambas con asociación significativa. La participación en la redacción de un artículo científico, con P= 0.9580; la orientación sobre la estructura de un artículo médico fue P= 0.11228; y conocían sitios de información médica científica, 34 (15%). Por consiguiente, se concluyó que el docente médico debe incluir métodos de formación para selección, orientación en lectura, análisis crítico, discusión, estructura y redacción de artículos científicos en el nivel licenciatura y, deseablemente, debería ser trasmitido desde la educación preparatoria, considerándolas además como materias optativas.

Palabras clave: educación preparatoria licenciatura en Medicina información artículos científicos médicos

2020-03-12   |   306 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 35 Núm.1. Abril 2018 Pags. 6-13 Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2018; 35(1)