Resumen

Introducción: La pandemia producida por el SARS-CoV-2 ha impactado en los sistemas educativos, lo cual justifica la necesidad de investigar acerca de las capacidades emocionales de los estudiantes universitarios para enfrentar los desafíos que la COVID-19 impone.

Objetivo: Analizar las evidencias de validez y confiabilidad de la Wong-Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) en estudiantes cubanos de Estomatología.

Materiales y métodos: Estudio transversal con diseño instrumental. La escala fue administrada mediante un cuestionario virtual y posteriormente distribuida a través de las redes sociales a 307 estudiantes (81 varones y 226 mujeres). Se realizó un análisis factorial confirmatorio y se evaluaron la consistencia interna y la relación de la escala con otras variables.

Resultados: Mediante el análisis factorial confirmatorio se evaluó el modelo de cuatro factores correlacionados y se encontró un ajuste adecuado, c²(98) = 303,1, p < 0,001, CFI = 0,948, TLI = 0,937, RMSEA = 0,083 y SRMR = 0,064. Los resultados de las consistencias internas omega son de w_SEA= 0,84, w_OEA= 0,77, w_UOE= 0,83 y w_UROE= 0,91. Con respecto a la relación del WLEIS con otras variables, se tienen correlaciones entre 0,22 y 0,51 con bienestar general y correlaciones inversas entre −1 y −0,29 de tres de sus dimensiones con depresión, presentando así evidencias de validez convergente y discriminante.

Conclusión: La WLEIS en estudiantes cubanos de Estomatología en tiempos de COVID-19 resultó ser válida y confiable.

Palabras clave: COVID-19 SARS-CoV-2 inteligencia emocional estudiantes de estomatología análisis factorial confiabilidad.

2025-02-25   |   68 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 53 Núm.3. Julio-Septiembre 2024 Pags. 246-252 Rev Col Psiqui 2024; 53(3)