Completo

Introducción

La caries de la infancia temprana es una enfermedad bucal severa que afecta las estructuras dentarias de niños menores de 6 años de edad, provocando la pérdida temprana de los órganos dentarios. La Academia Americana de Odontología Pediátrica define a la caries de la infancia temprana como la presencia de uno o más dientes cariados (cavitados o no), au- sentes (debido a caries) o restaurados en niños de 0 a 71 meses de edad 7,10 . Las consecuencias de la caries de la infancia temprana son principalmente el aumento del riesgo de desarrollar caries en la dentición permanente y complicaciones que impliquen manejo hospitalario 8 . El embarazo es el periodo en el cual una mujer experimen- ta cambios físicos, hormonales y emocionales para desarrollar un nuevo ser. Durante la gestación es de suma importancia que la madre tenga una buena salud, alimentación y cuidados para prevenir complicaciones durante el embarazo o al nacimiento 3,5. Está comprobado que la salud de la madre esta en íntima relación con el adecuado desarrollo del feto, si existe alguna alteración en la dieta o en los hábitos de la embarazada el bebé pudiera estar en riesgo 6 . Una intervención educativa es la valoración sistemática de la calidad de enseñanza y el aprendizaje. Es un proceso que ayuda a los educadores a mejorar el proceso de la educación. Cualquier intervención educativa parte de una evaluación previa, a la que le sigue un entrenamiento que finaliza con una evaluación final, útil para contrastar la eficacia de todo proce- dimiento desarrollado. En el ámbito educativo, la evaluación trata de identificar y de comprobar el grado de capacidades que los evaluados pueden desarrollar 2 .

Objetivos

Evaluar el nivel de carga microbiana oral y su relación con el conocimiento materno en diferentes aspectos de la salud.

Material y métodos

Se seleccionaron 63 embarazadas que acuden al taller prenatal del Centro de Desarrollo Infantil número 12 “Jean Piaget” con previa autorización de la Dirección Estatal. Se aplicó el consentimiento informado y posteriormente se aplicó un ins- trumento de diagnóstico que evaluó el nivel de conocimiento sobre medidas preventivas, enfermedades bucales y gestación y su relación con la atención odontológica. Se realizó el entrenamiento de la embarazada mediante una intervención educativa y el uso de simuladores pediátricos, estrategias digitales y mesas demostrativas de salud bucal sobre medidas preventivas, enfermedades bucales, gestación y su relación con la atención odontológica y sobre el desarrollo dental. Se reevaluó el nivel de conocimientos inmediatamente posterior a la intervención educativa. Se midió la carga microbiana y el pH de la embarazada mediante la obtención de una muestra salival procesada en CRT Bacteria. Se realizó estadística para obtener los resultados comparativos entre el conocimiento y entrenamiento previo y el posterior a la intervención educativa. Se evaluó la carga microbiana de la madre y su relación con el riesgo de caries del bebé.

Resultados

En la tabla 1 se puede observar los datos sociodemográficos en donde de las 63 embarazadas encuestadas el predominio de grupo de edad fue de 20 a 30 años con el 54%. El 84% de las embarazadas cuenta con un grado de estudios de educación superior. El 60% de las embarazadas cuentan con más de 24 semanas de gestación y el 75% había recibido atención odontológica previa. En la tabla 2 se encontró que previo a la intervención educativa el nivel de conocimientos sobre medidas preventivas fue: bueno 29 (46%) y malo 34 (54%). Posterior a la intervención educativa fue: bueno 63 (100%) y malo 0 (0%). El nivel de conocimiento sobre enfermedades bucales antes de la intervención educativa fue: bueno 20 (32%) y malo 43 (68%). Después de la intervención educativa fue: bueno 60 (95%) y malo 3 (5%). El nivel de conocimiento sobre gestación y su relación con la atención odontológica inicial fue: bueno 35 (56%) y malo 28 (44%). Posterior a la intervención educativa el nivel de conocimiento fue: bueno 58 (92%) y malo 5 (8%). El nivel de conocimiento sobre desarrollo dental previo a la intervención educativa fue: bueno 15 (24%) y malo 48 (76%). Posterior a la intervención educativa fue: bueno 62 (98%) y malo 1 (2%). En la tabla 3 se demuestra que de las muestras de saliva procesadas en CRT Bacteria el 10% de las gestantes presenta un bajo riesgo de caries al presentar <10 5 UFC por militro de saliva. Por otro lado, el 90% de las embarazadas presenta un alto riesgo de caries al presentar >10 5 UFC por militro de saliva. La tabla 4 muestra que en la prueba de pH, el 12% de las mujeres evaluadas presentó un pH de 5, el 73% un pH de 6 y el 15% un pH de 7. 

Discusión

En nuestro estudio se demostró un marcado bajo nivel de conocimientos sobre medidas preventivas, enfermedades bucales, gestación y su relación con la atención odontológica y desarrollo dental previo a la intervención educativa, en contraste con los resultados obtenidos posterior a la intervención educativa los cuales demostraron una diferencia estadísticamente significativa. En un estudio realizado por Sotomayor Camayo J y colaboradores en el año 2012 en donde se evaluó el conocimiento en prevención bucal en embarazadas mediante un instrumento se determinó que el 65% de las participantes posee un conocimiento insuficiente sobre la salud bucal y prevención en el embarazo 9 . Estos resultados sugieren una carencia de información sobre los cuidados prenatales y posnatales necesarios para la salud oral infantil. Nuestro estudio demostró resultados similares ya que previo a la intervención educativa el nivel de conocimientos era del 40%. En otro estudio realizado por Bamanikar Sunita y Kee Kok Liew en 2013 demostró que solo el 55% de las participantes embarazadas habían asistido a un control dental 1 . Este hallazgo, que destaca la falta de conexión entre el conocimiento y la práctica de la salud bucal en futuras madres, coincide con nuestra investigación. Ambos estudios demuestran que, si las gestantes recibieran atención dental periódica, su comprensión sobre el cuidado bucal sería significativamente mayor. Tagoo Rafi A y colaboladores en el año 2019 realizaron un estudio sobre el conocimiento de las embarazadas sobre la gingivitis y la salud oral de los niños, se demostró que el 55% de las 251 mujeres de su muestra no sabían qué es la gingivitis ni cómo se relaciona con el embarazo, y el 49% desconocía la importancia de cepillar los dientes de un bebé desde su erupción con pasta fluorada 11 . En nuestra investigación, también encontramos un gran desconocimiento: el 32% de las gestantes no sabía qué era la gingivitis y el 46% desconocia cuando llevar a sus hijos al dentista por primera vez.

Conclusión

En general, el nivel de conocimientos en la intervención educativa inicial fue del 40%. Posterior a la intervención educativa fue del 96%, lo cual demuestra una mejora significativa. Las muestras de saliva procesadas demostraron que un nivel de conocimiento bajo está en relación con un alto riesgo de caries al presentarlo el 90% de las embarazadas. Una intervención educativa sobre medidas de prevención en diferentes áreas de la salud incluyendo la salud oral es opción efectiva en la embarazada ya que aplicará los conocimientos en los cuidados propios y de su bebé y con esto reducirá la incidencia de caries de la infancia temprana y sus posibles complicaciones.

Palabras clave: Carga microbiana embarazadas conocimiento caries

2026-03-04   |   1 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 20 Núm.2. Julio-Diciembre 2025 Pags. 129-133 Rev Invest Cien Sal 2025; 20(2)