Resumen

Introducción: La calidad de la educación universitaria y su alineamiento con las políticas públicas son esenciales para garantizar una formación médica pertinente y de excelencia. Sin embargo, su articulación en la gestión universitaria y regional aún representa un desafío en diversas regiones del país. Objetivo: Determinar la relación entre el conocimiento sobre estándares de calidad en educación universitaria y el proceso de políticas públicas en la formación médica en la región Tumbes. Material y método: Se realizó un estudio descriptivo exploratorio de corte transversal, aplicando una encuesta estructurada a 36 participantes, entre autoridades y funcionarios de la Universidad Nacional de Tumbes y del Gobierno Regional de Tumbes. Se evaluaron los niveles de conocimiento sobre estándares de calidad universitaria y los componentes del proceso de formulación de políticas públicas en formación médica. El análisis estadístico consideró medidas de frecuencia y correlación. Resultados: Los resultados mostraron que, aunque existe un nivel adecuado de conocimiento sobre estándares de calidad universitaria en los participantes, no se encontró una relación significativa entre este conocimiento y el proceso de políticas públicas orientadas a la formación médica en la región. Conclusión: A pesar los avances en la difusión y conocimiento de los estándares de calidad en educación universitaria, persisten deficiencias en la articulación de estos con los procesos de políticas públicas para la formación médica en Tumbes. Se recomienda fortalecer las capacidades de articulación interinstitucional y la incorporación de estos estándares en la planificación y gestión de políticas de formación médica.

Palabras clave: Conocimiento Educación de Pregrado en Medicina; Política Pública. (Fuente: DeCS BIREME).

2026-06-03   |   17 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 2 Núm.2. Julio-Diciembre 2025 Pags. 7 Rev Cient Inter Cienc Sal 2025; 2(2)