Resumen

La profesionalización de la educación médica es un movimiento de renovación estratégico e impostergable, impulsado por la necesidad de egresar médicos competentes, éticos y pertinentes a las demandas de los sistemas de salud. Este paradigma se estructura en 3 ejes interdependientes: el desarrollo del profesionalismo médico (estudiante), la formación basada en competencias (FBC) (institución) y la profesionalización del docente médico. El modelo curricular más avanzado y recomendado es la educación basada en actividades profesionales confiables (APC), conocida en la literatura anglosajona como entrustable professional activities (EPA), que permite traducir competencias abstractas en tareas clínicas observables. El éxito de esta implementación requiere una infraestructura de apoyo que incluye sistemas de e-portfolio y sistemas de gestión del aprendizaje para el seguimiento longitudinal. El desafío crucial radica en transformar al docente de “experto clínico” a “experto clínico-pedagógico”, lo cual exige reestructurar la carrera académica con incentivos, ascensos y remuneración que valoren la formación pedagógica al mismo nivel que la práctica asistencial. Superar la resistencia institucional, docente y económica generada por esta reforma depende de la capacidad de liderazgo para gestionar el cambio mediante el empoderamiento de líderes y el microentrenamiento modular.

Palabras clave: Educación médica profesionalismo competencia profesional.

2026-09-22   |   5 visitas   |   Evalua este artículo valoraciones

Vol. 64 Núm.5. Septiembre-Octubre 2026 Pags. Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2026; 64(5)