Completo

Introducción

La adolescencia es un periodo de la vida comprendida entre 10 a los 19 años. Se caracteriza por cambios físico, psicológico y cognitivo que influyen en el bienestar y la salud a largo plazo del individuo. Durante esta etapa de vida se establecen conductas y hábitos que impactan positiva o negativamente en la calidad de vida de los adolescentes (1). La calidad de vida es un concepto multidimensional que integra aspectos subjetivos como objetivos en relación con el bienestar físico, psicológico y social de los individuos (2,3). Evaluarla en adolescentes permite detectar necesidades y factores que influyen en su bienestar, contribuyendo también al diseño de estrategias o intervenciones enfocadas a mejorar el desarrollo integral (4). En México, especialmente en el estado de Veracruz, los adolescentes enfrentan múltiples desafíos económicos y sociales que pueden afectar su calidad de vida, entre los que se destacan esta la pobreza y las limitaciones en el acceso a servicios básicos (3,5). Por lo que resulta importante contar con instrumentos confiables y validados que permitan evaluar este concepto en la población. El KIDSCREEN-27, es un cuestionario que permite evaluar la calidad de vida en adolescentes sanos, y fue desarrollado en Alemania por Ravens-Sieberer et al. y KIDSCREEN Group. Ha sido validado y estandarizado para su aplicación en 13 países, el instrumento evalúa cinco dimensiones: bienestar físico, bienestar psicológico, relaciones con padres y vida familiar, apoyo social y relaciones con pares y ambiente escolar (6). Como consecuencia el uso de instrumentos validados como el KIDSCREEN-27 posibilita obtener la información destacada sobre la percepción de las diferentes dimensiones que conforman la calidad de vida en a adolescencia, permitiendo una valoración integral de esta población. 

Objetivo

Evaluar la calidad de vida en adolescentes de 11 a 14 años de la Escuela telesecundaria Concepción Losada Prieto, ubicada en el municipio de Veracruz, mediante la aplicación del cuestionario estandarizado KIDSCREEN-27.

Material y métodos

Diseño de estudio

Se realizó un estudio observacional, descriptivo de tipo permitiendo obtener una medición puntual de la percepción de la calidad de vida de esta población.

Instrumentos

Para la medición de la calidad de vida en el adolescente: se administró el instrumento KIDSCREEN-27 validado en población mexicana. El instrumento consta de 27 preguntas que se encuentran distribuidos en cinco dimensiones: bienestar físico (5 preguntas), bienestar psicológico (7 preguntas), relaciones con padres y vida familiar (7 preguntas), apoyo social y relaciones con pares (4 preguntas) y ambiente escolar (4 preguntas). Utiliza una escala tipo Likert de cinco puntos, que permite valorar la frecuencia o intensidad de las experiencias relacionadas con el bienestar en los últimos siete días. En población mexicana adolescente, el instrumento ha demostrado propiedades psicométricas óptimas, con una consistencia interna global de α=0.70, respaldando su fiabilidad para estudios en poblaciones adolescentes (3). Procedimiento Se obtuvo la autorización del director de la escuela telesecun daria para realizar el estudio. De acuerdo con los procedimien tos éticos, los padres y/o tutores autorizaron el consentimiento de la participación del menor a cargo. Una vez obtenida la aceptación, se solicitó la participación de manera voluntaria de los adolescentes mediante la firma de un asentimiento informado. La muestra fue evaluada de manera grupal, en grupos no mayores a 23 participantes. Las indicaciones para responder el instrumento se entregaron por escrito y fueron explicadas por los aplicadores en voz alta al grupo completo, con la finalidad de resolver posibles dudas y prevenir confusiones durante su llenado. El tiempo estimado para completarlo fue de 15 minutos aproximadamente.

Análisis

Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva. Se calcularon medias como medida de tendencia central logrando identificar el promedio de los puntajes obtenidos en cada una de las cinco dimensiones del instrumento KIDSCREEN-27. Se calcularon desviaciones estándar y coeficiente de variación como medidas de dispersión, con la intención de evaluar la homogeneidad y variabilidad que existe en las respuestas de los participantes. Con la finalidad de describir el comportamiento de las dimensiones de la calidad de vida de la muestra. Este análisis permitió identificar tendencias y contrastes en la percepción de calidad de vida entre de los adolescentes.

Consideraciones éticas

El estudio se apegó a los principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos señalados en la Declaración de Helsinki de la Asociación Mundial Médica (64a Asamblea General, Fortaleza, Brasil, octubre de 2013) y a la legislación nacional vigente en la Ley General de Salud: Título Quinto y los lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA3-2012.

Resultados

La muestra estuvo conformada por 62 estudiantes provenientes de la telesecundaria Concepción Losada Prieto, distribuidos en cuatro grupos escolares: dos de primer grado y dos de segundo grado. Las edades comprendían de entre los 11 y 14 años, con una media de 13.6 años (± 0.57), lo que indica baja dispersión respecto a la edad promedio de los participantes. Del total de la muestra, el 66.1 % correspondía al sexo femenino (n = 41) y el 33.9 % al sexo masculino (n = 21). Se evaluó la calidad de vida de los adolescentes a través del cuestionario KIDSCREEN-27 mediante cinco dimensiones como se presenta en la Tabla 1. Las dimensiones relacionadas con padres y vida familiar mostraron la media más alta con un promedio de 22.11 ± 5.67 puntos, seguida del bienestar psicológico con una media de 20.34 ± 6.41. La dimensión con un menor puntaje fue el bienestar físico con una media de 13.19 ± 3.82 (véase Gráfica 1 en la página siguiente). En cuanto al coeficiente de variación, fue mayor en la dimensión de bienestar psicológico (31.5%), mientras que en apoyo social y relaciones con pares presentó menor variabilidad (23.92%), lo que sugiere que las percepciones de bienestar psicológico fueron más heterogéneas entre los adolescentes. 

Discusión

El análisis detallado de la calidad de vida en adolescentes mediante análisis estadísticos descriptivos y representaciones gráficas ofrece una base sólida para el diseño de intervenciones focalizadas que contribuyan al bienestar y desarrollo saludable de esta población, mejorando así su calidad de vida en todas las dimensiones. Las dimensiones de relaciones con padres y vida familiar, así como el bienestar psicológico mostraron resultados favorables, estos hallazgos coinciden con estudios previos que señalan que el apoyo familiar y las relaciones interpersonales positivas establecen factores protectores que permiten fortalecer el bienestar emocional siendo un factor clave durante la adolescencia y la calidad de vida (2,3,4). De igual manera, Sanfelice et al (9) encontraron que una red de apoyo donde intervengan las relaciones familiares positivas y sociales influyen notablemente en la percepción de bienestar en los adolescentes evaluados a través del instrumento KIDSCREEN. Siendo importante destacar que la adolescencia representa una etapa de la vida donde surgen cambios importantes ya sean físicos, psicológicos y sociales, por ello es esencial contar con redes de apoyo solidas que pueden favorecer a una mejor adaptación emocional y social. (1) Con relación a la dimensión de bienestar psicológico, los resultados encontrados podrían asociarse a la percepción de apoyo familiar y social de la muestra. Estudios previos han evidenciado que los adolescentes que tienen una mayor percepción en el apoyo social reflejan mayor puntación en las dimensiones relacionadas al bienestar emocional y la calidad de vida (4,10). Resultados similares a los que reportaron Soto-Chavarría et al. (10) mencionando que el apoyo social está relacionado de forma positiva con la percepción de bienestar y salud emocional en los adolescentes mexicanos, destacando la importancia de fortalecer entornos familiares y sociales en esta etapa. Por otra parte, las dimensiones que presentaron puntajes más bajos fueron el bienestar físico y el ambiente escolar. Dichos resultados son semejantes a los reportados por Galán-Cuevas et al. (11), indicando menores puntuaciones en las dimensiones relacionadas con bienestar físico y entorno escolar en adolescentes escolarizados. Esto debido a que múltiples factores pueden influir en la percepción del bienestar físico, como el sedentarismo, baja actividad física, hábitos alimentarios inadecuados, así también la baja disponibilidad de áreas recreativas. Impactando de manera negativa la salud y la calidad de vida de los adolescentes (7). Destacando que la organización mundial de la salud menciona que la promoción de hábitos saludables en la adolescencia ayuda a prevenir enfermedades y favorecer el bienestar integral en las etapas posteriores de la vida (1). En relación con la baja puntuación encontrada en la dimensión de ambiente escolar, podría relacionarse con factores de estrés académico, violencia escolar, falta de apoyo institucional, dificultades en las relaciones interpersonales y falta de apoyo escolar. El Fondo de Poblaciones de las Naciones Unidas (5) señala que las diversas condiciones económicas y sociales son elementos determinantes que pueden afectar en el bienestar emocional y el desarrollo integral del adolescente. Asimismo, Castro-López et al. (4) destacan la influencia significativa que tiene el entorno escolar en la percepción de la calidad de vida de los adolescentes, dado que este entorno constituye una de las principales áreas de interacción social en esta etapa de la vida. Dichos hallazgos refuerzan la necesidad de intervenciones integrales que incluyan componentes nutricionales, psicológicos y activación física. Programas escolares que promuevan estilos de vida y entornos saludables, talleres de gestión emocional y dinámicas para mejorar la convivencia escolar pueden resultar fundamentales para abordar las áreas con menor puntuación (7). Es importante recalcar que los estudiantes deben ser escuchados y comprendidos en el proceso de diseñar estas estrategias con la finalidad de aumentar su probabilidad de ser efectivas. Los datos obtenidos permiten no solo definir el estado actual de la calidad de vida en esta muestra, sino identificar puntos críticos que deben abordarse a través de políticas públicas, programas escolares y acciones comunitarias para favorecer el desarrollo más equilibrado e integral de los adolescentes.

Conclusión

El presente análisis descriptivo de las cinco dimensiones que evalúa el cuestionario KIDSCREEN-27 en una muestra de adolescentes demostró que la dimensión de relaciones con padres y vida familiar presentó los puntajes promedio más altos, indicando que los adolescentes perciben un fuerte soporte familiar, siendo un elemento fundamental en esta etapa de desarrollo. Por otra parte, las dimensiones de ambiente escolar y bienestar físico registraron la puntuación más baja, revelando áreas susceptibles de intervención. La dispersión observada en las respuestas, especialmente en el bienestar psicológico, muestra una variabilidad individual considerable, que es importante explorar durante el diseño de estrategias de promoción y prevención. Los resultados obtenidos destacan la necesidad de enfoques multidisciplinarios que fortalezcan tanto los vínculos familiares y sociales como los aspectos físicos y contextuales del entorno escolar. 

Conflicto de intereses

Los autores declaran que no tienen conflicto de intereses para la publicación del presente artículo.

Financiación

Los autores declaran que no recibieron financiamiento externo. Se utilizaron los recursos propios de las instituciones participantes.

Palabras clave: calidad de vida adolescentes KIDSCREEN-27 bienestar psicológico salud escolar bienestar físico.

2026-10-12   |   2 visitas   |   Evalua este artículo valoraciones

Vol. 21 Núm.0. Abril 2026 Pags. 1-7 Rev Invest Cien Sal 2026; 21(Supl. 1)