Fragmento

“Lo único que interfiere con mi aprendizaje es la educación”, decía Einstein, para quien la “imaginación” era más importante que el “conocimiento”. En efecto, los sistemas educativos en no pocas ocasiones “castran” las cuotas de creatividad e imaginación de los (as) alumnos (as), ya que se salen del genuflexo esquema curricular pautado por los modelos tradicionales de “yo enseño, tú aprendes” y del conductismo fixista que exige comportamientos de adultos (antilúdicos). Es la obra de Tom Peters “La formación y la empresa del III Milenio” hay múltiples argumentos que explican la hipótesis de este neologismo (educastración); veamos algunos de ellos: “La bomba retardada de cada escuela –escribe el líder de la educación Frank Smith en Insult to Intelligence- es que los estudiantes aprenden exactamente lo que les dicen”. “Lo que de verdad miden los exámenes estandarizados –agrega John Taylor en A Different Kind of Teacher- es la docilidad del estudiante y lo hacen con bastante exactitud”.

Palabras clave: Sistemas educativos modelos tradicionales conductismo fixista.

2007-07-06   |   3,525 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 5 Núm.10. Enero-Abril 2007 Pags. 526 Rev Sig Vit 2007; 5(10)