Fragmento

El mundo laboral exige de los egresados universitarios unas competencias (habilidades) mínimas para un desempeño laboral eficiente. Es decir, el futuro profesional deberá adquirir, durante el proceso de formación en la universidad, unas competencias mínimas. Para lograr estas competencias el sistema educativo a nivel mundial ha entrado en un sistema estandarizado: los créditos académicos. En Colombia, para cada programa de pregrado existe un promedio de créditos mínimo a alcanzar para obtener el título profesional. Pero existen varias inquietudes a la hora de realizar los contenidos de un curso, además de cómo establecer la relación entre el sistema de créditos y la formación por competencias. Por lo tanto se hace necesario comparar con otros sistemas de créditos, para observar nuestras debilidades y fortalezas. Este trabajo es una revisión del concepto de créditos desde sus fundamentos; su aplicación en un curso específico es tarea de cada programa de estudios. Colombia acogió el sistema de créditos académicos al reglamentarlo por medio del decreto 2566 del 10 de septiembre de 20031. Este decreto describe el concepto de crédito así: “Un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba emplear en actividades independientes de estudio”. Y uno de los principios del sistema de créditos académicos es “Con el fin de facilitar el análisis y comparación de la información, para efectos de evaluación de condiciones mínimas de calidad de los programas académicos, y de movilidad y transferencia estudiantil”.

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2011-02-18   |   1,400 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 7 Núm.2. Diciembre 2010 Pags. 181-182 Duazary 2010; 7(2)