Resumen

En este artículo se intenta reflexionar, partiendo del método historiográfico, sobre la vinculación de la legislación educativa de finales del siglo XX en España, con la progresista de comienzos de dicho siglo, desde el punto de vista de la enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria, buscando los antecedentes en las propuestas metodológicas de algunas personas relevantes que pertenecían a la Institución Libre de Enseñanza. Después de un paréntesis protagonizado por el régimen franquista, las escuelas de primaria volvieron a mostrar un interés vital por la experimentación y la potenciación de la enseñanza de las ciencias.

Palabras clave: Historia Educación Ciencias Naturales Escuelas.

2012-03-06   |   467 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 3 Núm.1. Abril 2011 Pags. 143-163 Nova Scientia 2011; 3(1)