Intervención educativa en los conocimientos, actitudes y prácticas sobre la protección solar en estudiantes de educación secundaria

Autores: Vera Izaguirre Diana Sugey, Domínguez Cherit Judith, González Sánchez Pablo César

Resumen

Antecedentes: Debido a la percepción de que el bronceado es saludable y atractivo, ha sido difícil educar a los adolescentes acerca de la protección solar. Las investigaciones en la prevención de cáncer de piel se incrementaron en los años recientes, así como los avances en los métodos tecnológicos utilizados para estimar la exposición y daño por radiación UV. El objetivo del estudio fue determinar el impacto de una intervención educativa e identificar los conocimientos, actitudes y practicas sobre protección solar en jóvenes que cursan educación secundaria. Materiales y métodos: Estudio de cohorte, prospectivo, de intervención, efectuado en tres escuelas de educación secundaria, de la ciudad de México. Un total de 446 estudiantes resolvieron un cuestionario estructurado y autodesarrollado con preguntas sobre conocimientos, actitudes y prácticas con respecto a la protección solar, antes y tres meses después de una intervención educativa durante junio del 2007. Los efectos se determinaron con base en la comparación de cuestionarios resueltos antes y después de la intervención. Resultados: Se incluyo a 446 estudiantes en este estudio, 54% mujeres y 46% hombres. El rango de edad fue de 12 a 14 años de edad. En total se hicieron y analizaron 892 encuestas. El fototipo predominante fue el fototipo III (47.8 % de los encuestados). La exposición solar promedio fue de 20.2 horas por semana; no se observo variación significativa entre los grupos. Algunos estudiantes mejoraron significativamente entre su evaluación inicial y la posterior (p < 0.05); de las escuelas (E) 1, 2 y 3. Refirieron saber, los efectos de la exposición solar (75.6%-84.9%; p = .000) E1; (75%-98.4%; p = .001) E3; que la radiación solar causa cáncer de piel (91.4%-94.3%; p = .011) E2; el cual puede ser mortal (86.2%-87.2%; p = .002) E1; y puede ser curable (41.0%-45.5%; p = .039) E1; que la exposición solar puede contribuir al envejecimiento (40.1%-60.6%; p = .001) E1; y disminuir las defensas (57.7%-74%; p =.007) E1. Además de que la mayor parte de los estudiantes reconoce que la exposición solar puede tener efectos adversos en la salud, los estudiantes consideran que el bronceado no es saludable (61.2% E1; 68.6% E2; 60.9% E3). Limitaciones: En este estudio participo un solo medico y se restringió a solo tres escuelas secundarias privadas y públicas de la ciudad de México. Conclusiones: Los dermatólogos deben ser lideres en diseñar, implementar y evaluar intervenciones estratégicas para lograr una prevención adecuada del cáncer de piel. Este estudio demuestra que una intervención educativa entre estudiantes de diferente grado, género y edad puede incrementar en un futuro el conocimiento de los jóvenes en el cuidado de la piel, incluyendo el conocimiento y las prácticas de protección solar.

Palabras clave: Intervención educativa conocimientos actitudes prácticas exposición solar cáncer de piel protector solar.

2013-05-28   |   1,018 visitas   |   1 valoraciones

Vol. 11 Núm.2. Abril-Junio 2013 Pags. 94-103 Dermatología CMQ 2013; 11(2)