Resumen

En este trabajo se lleva a cabo se lleva una revisión bibliográfica en la que se recogen las concepciones alternativas de los estudiantes universitarios y de secundaria sobre celdas galvánicas. Además, se analizan libros de texto de 2º de Bachillerato españoles para conocer cómo se presentan los conceptos problemáticos relacionados con dichas celdas. Se concluye que los libros de texto tienen muchas deficiencias en esta cuestión que pueden dificultar el aprendizaje, y que se deberían introducir metodologías instruccionales que posibiliten la comprensión adecuada de los conceptos.

Palabras clave: Concepciones de los estudiantes pilas galvánicas libros de texto comprensión de conceptos.

2013-06-17   |   683 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 12 Núm.1. Abril 2012 Pags. 50-60 Qviva 2012; 12(1)