Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la asociación que alumnas de la carrera de Psicología mostraron en sus relaciones intrafamiliares y el desarrollo de sintomatología depresiva, en donde la variable dependiente (X) fue la sintomatología depresiva y la independiente (Y) el funcionamiento familiar. Se realizó un muestreo aleatorio simple entre 737 alumnas de 18 a 26 años de los tres turnos de la Universidad Tecnológica de Guadalajara (UTEG), quedando una muestra de 259 participantes. Se aplicaron los siguientes Instrumentos: la Escala de Síntomas Depresivos del Centro de Estudios Epidemiológicos CES-D-R. y la Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (ERI). Para el análisis de datos se estadística descriptiva así como los coeficientes de correlación de Pearson y de regresión lineal, con el objetivo de establecer las posibles relaciones entre las variables tanto del síntoma depresivo y de la interrelación de la familia. Resultados: Se obtuvo una correlación entre las variables de – 0.19, lo cual indica una correlación baja de orden negativo entre ambas condiciones, que si bien es mínima es para considerarse. Las correlaciones más significativas se ubicaron a nivel de los factores, encontrándose un índice bajo de depresión en el corte transversal con una importante vulnerabilidad y tendencia longitudinal al desarrollo de síntomas. Se calculo una desviación estándar de 16.94; el promedio de las participantes en percepción de sintomatología depresiva fue de 38.44, correspondiente a un nivel bajo, el de funcionamiento familiar fue de 174, asociado a un funcionamiento familiar medio. Entre las conclusiones se encontró que la adecuada comunicación familiar actúa como un factor a favor de la disminución del afecto depresivo y la generación de afecto positivo, lo cual se asocia favorablemente en contra de la predisposición en el desarrollo de síntomas depresivos a largo plazo.

Palabras clave: Síntomas depresivos relaciones intrafamiliares alumnas de psicología.

2013-06-21   |   1,661 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 10 Núm.25. Abril-Junio 2013 Pags. 57-62 Rev Educ Desa 2013; 10(25)