Fragmento

En este número contamos con varias colaboraciones que coinciden en el tema del enfoque basado en competencias. En primer lugar, Herrera-Salas y colaboradores aportan una descripción y definición de la serie de competencias competencias genéricas y funciones docentes que, desde su punto de vista, debe comprender el perfil profesiográfico del docente adscrito al área de las ciencias biológicas y de la salud. En el mismo tenor, Bravo-González y su equipo analizan las competencias profesionales percibidas de estudiantes de psicología, considerando las funciones profesionales genéricas del perfil de egreso del modelo curricular vigente de la Facultad de Estudios Superiores-Iztacala en una amplia muestra de estudiantes de octavo semestre.

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2013-08-27   |   623 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 9 Núm.21. Abril-Junio 2012 Pags. 3-4 Rev Educ Desa 2012; 9(21)