Completo

Perspective

Vol. 27(3):262-267, December 2024 - March 2025

i-ISSN 0123-7047 e-ISSN 2382-4603

https://doi.org/10.29375/01237047.5393

The importance of numerical symbols for the development of mathematical skills

La importancia de los símbolos numéricos para el desarrollo de las competencias matemáticas

A importância dos símbolos numéricos para o desenvolvimento de habilidades matemáticas

Daniel Ansari

daniel.ansari@uwo.ca

Department of Psychology & Faculty of Education, Western University.

London, Canada

https://orcid.org/0000-0002-7625-618X

https://ror.org/02grkyz14

Author Contributions

DA. Conceptualization, writing – original draft, writing - review & editing

How to reference. Ansari D. The importance of numerical symbols for the development of mathematical skills. MedUNAB [Internet]. 2024;27(3):262-267. doi: https://doi.org/10.29375/01237047.5393

ABSTRACT

How do young children develop numerical and mathematical skills? In this paper, I review what we have learnt over the past few decades about the foundational skills that underpin children’s numerical and mathematical development. I discuss the importance of learning the meaning of numerical symbols and review studies that show that early number symbol knowledge predicts later math skills and that training numerical symbol knowledge can enhance children’s early math skills. I close by discussing future directions.

Keywords:

Mathematics; Learning; Human Development; Child; Research

RESUMEN

Introducción. Mucho se ha descrito sobre el aprendizaje en general, y más aún en campos tan complejos como las matemáticas. Sin embargo, la pregunta permanece: ¿Cómo desarrollan los niños pequeños las habilidades numéricas y matemáticas? Objetivo. En este documento se revisa lo que hemos aprendido en las últimas décadas sobre las habilidades fundamentales que sustentan el desarrollo numérico y matemático de los niños. Temas de reflexión. Algunos de los temas revisados son: Comprensión de las asociaciones entre palabras numéricas, dígitos y cantidades, ¿Cómo se construye la enseñanza formal de las matemáticas en el conocimiento temprano de los números en los niños?, Las capacidades de comparación simbólica predicen el rendimiento en matemáticas y, Futuras líneas de investigación. Conclusiones. Se discute la importancia de aprender el significado de los símbolos numéricos y se revisan estudios que muestran que el conocimiento temprano de los símbolos numéricos predice habilidades matemáticas posteriores y que entrenar el conocimiento de los símbolos numéricos puede mejorar las habilidades matemáticas tempranas de los niños. Por último, se concluye discutiendo las direcciones futuras.

Palabras clave:

Matemática; Aprendizaje; Desarrollo Humano; Niño; Investigación

RESUMO

Introdução. Muito já foi descrito sobre a aprendizagem em geral, e ainda mais em áreas tão complexas como a matemática. No entanto, a questão permanece: como as crianças pequenas desenvolvem habilidades numéricas e matemáticas? Objetivo. Este documento analisa o que aprendemos nas últimas décadas sobre as habilidades fundamentais que sustentam o desenvolvimento numérico e matemático das crianças. Tópicos para reflexão. Alguns dos tópicos revisados incluem: Compreensão das associações entre palavras numéricas, dígitos e quantidades; Como o ensino formal de matemática se baseia no conhecimento numérico inicial das crianças?; As habilidades de comparação simbólica predizem o desempenho em matemática?; e Linhas futuras de pesquisa. Conclusões. A importância de aprender o significado dos símbolos numéricos é discutida, e são revisados estudos que demonstram que o conhecimento precoce de símbolos numéricos prediz habilidades matemáticas futuras e que o treinamento no conhecimento de símbolos numéricos pode aprimorar as habilidades matemáticas iniciais das crianças. Por fim, conclui-se com uma discussão sobre as direções futuras.

Palvras-chave:

Matemática; Aprendizagem; Desenvolvimento Humano; Criança; Pesquisa

Referencias: 27

Palabras clave: Mathematics; Learning; Human Development; Child; Research

2025-09-12   |   6 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 27 Núm.3. Diciembre-Marzo 2025 Pags. 262-267 MedUNAB 2025; 27(3)