Resumen

La repetición espaciada, una estrategia que distribuye el estudio en intervalos crecientes, es reconocida por su eficacia a la hora mejorar la retención a largo plazo y reducir el olvido. Su fundamento neurocientífico radica en la potenciación a largo plazo (LTP) y la reorganización de redes neuronales en áreas como el hipocampo y la corteza prefrontal, involucrando factores como la proteína CREB. Este método no solo optimiza la memoria, sino que también favorece la adquisición de habilidades procedimentales y la organización del aprendizaje, evitando la sobrecarga cognitiva. Su efectividad se potencia al combinarse con la práctica de recuperación, el intercalado y el aprendizaje activo. Diversos neurotransmisores, entre ellos la dopamina, la serotonina, la oxitocina, los endocannabinoides y los opioides endógenos, modulan su impacto. Las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial (IA) para la personalización de repasos, la gamificación para aumentar la motivación, el neurofeedback para la autorregulación cognitiva y la realidad virtual (RV) para experiencias inmersivas, están transformando su aplicación. No obstante, la integración de estas herramientas exige considerar aspectos éticos como la autonomía del estudiante, la equidad y la priorización del bienestar. doi: 10.62640/REIES25134edu       https://doi.org/10.62640/REIES25134edu  

Palabras clave: repetición espaciada aprendizaje memoria a largo plazo neurociencia tecnologías emergentes inteligencia artificial gamificación neurotransmisores plasticidad neuronal optimización del aprendizaje.

2026-02-05   |   0 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 1 Núm.3. Julio-Septiembre 2025 Pags. 83-87 Rev Evid Invest Educ Salud 2025; 1(3)