Resumen

Introducción: Dada la relevancia práctica para la educación y la investigación, es necesario evaluar la asesoría en los programas de maestría. Métodos: Estudio transversal, comparativo. Se construyó y validó el instrumento Evaluación de la Labor Docente de Asesoría (ELDA), a partir de cuatro indicadores: apertura, disposición, respeto y pericia, con un total de 50 enunciados, además de una escala de consistencia interna. ELDA fue contestado por alumnos de tres programas de maestría en el IMSS: Educación, Sistemas de Salud, e Investigación Clínica; y uno de la Universidad de Puebla: Administración en Servicios de Salud. Resultados: No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la labor docente de asesoría en los programas de maestría estudiados (Kruskal-Wallis, p > 0.05). Hubo diferencias significativas en los porcentajes de calificaciones mayores a 75% de la calificación máxima esperada a favor de la Maestría en Educación (X² < 0.05). También se encontraron diferencias significativas entre los indicadores en cada uno de los programas. Conclusiones: ELDA es un instrumento válido y confiable. El programa de Maestría en Educación parece estar más orientado a la participación en comparación con los otros.

Palabras clave: Investigadores aluación educacional docentes.

2011-02-09   |   1,137 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 47 Núm.6. Noviembre-Diciembre 2009 Pags. 611-620 Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2009; 47(6)